2007年12月01日
彫刻刀の指導
懐かしい。
木版画好きな授業でした。
学校教育での扱い
『小学校学習指導要領図画工作編』において、彫刻刀の指導は中学年からと規定されている。そのため木版画の指導は、児童の安全に考慮して4年生で初めて行われるのが普通である。版木は安価なベニヤ板を使うことが多く、児童が彫った場所を確認しやすいよう色を塗ったものも市販されているが、後述の『彫り進み木版画』では何度もインクを洗ううちに表材が剥がれる欠点がある。
木版画は、彫刻刀の彫りあとを生かしモノクロながら立体的な世界を描き出すのが、本来の持ち味である。実際優れた指導者のいる学校や地域では、児童生徒による優れた木版画が数々生み出されている。 しかし、現行の学習指導要領では図工にかけられる時間が少ない（4年生は年間60時間、5･6年生は同50時間）こともあり、かつてのように彫刻刀の細かい技法までは取り扱えなくなってきたのが実情である。そんな実態をカバーし、さらに児童に版画の楽しみを手軽に味わわせるために現在取り上げられているのが、『一版多色刷り木版画』や『彫り進み木版画』である。
一版多色刷り木版画
版木に下書きをし、輪郭線のみを彫刻刀で彫り、彫り残した部分に求める色の水彩絵具を載せて刷り上げる手法である。水彩絵具は乾きやすいので少しずつ刷っていく必要があり、絵柄がズレるのを防ぐためにセロテープで版木と紙を固定して行う。
黒い紙を使えばステンドグラスのような仕上がりに出来、"輪郭線のみ彫ればいい"手軽さもあいまって、4年生の初歩段階で多く行われる手法である。
引用『ウィキペディア（Wikipedia）』
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